中医儿科学这门学科和其他中医学科一样，随着时代的发展，较前有了飞跃的发展。事实证明，现代文明尽管日新月异地向前发展，但这门学科还是无法替代的。目前，中医儿科在全国已有一支比较庞大的队伍，也有自己培养高层次人才——硕士、博士研究生的授予权，有自己的学术团体（全国中医儿科学会），在学会的直接组织下，10多年来，已先后编写《中医儿科学》、《中医儿科医籍丛书》、《实用中医儿科学》等600多万字的系列书籍，对继承和发扬中医儿科事业作出了一定的贡献。但从历史唯物主义观点来看，任何学科的发展，如果不结合现代科学新的内涵和形式，硬抱住过去的原有成绩不放，躺在安乐窝内吃老本，不管什么时候，总有一天会被时代的巨轮撞得“头破血流”的。
江氏认为：加速发展中医学这门学科，“继承是基础，发扬为目的”，中医儿科学就要在这个大方向指引下奋发前进。中医学长期以来为什么能以得到人民的爱护和政府的重视，最重要的一条，是因为有其可靠的疗效。提倡中医，发扬中医的核心问题，就是要在临床上不断提高疗效。为此，要进一步发展中医儿科学，还得要大力加强临床科研与基础科研，只有将科研工作搞上去，才能使传统的宝贵经验更加辉煌，发挥出更加巨大的作用。
为了加速中医儿科学的发展，基本的着眼点，在于培养一支卓有基础、勇于改革的新生力量。这支队伍，既要善于继承，又要不断创新，敢于在自我否定中完善自己。如果不敢向前跨越雷池一步，墨守成规，坚守过去肯定的东西，那只能停留在原来的水平上，哪能发展和前进呢？江氏曾说过，要实现这一理想，关键在于人才培养，特别要提高中青年技术骨干的业务水平。在不太长的时间内，培养出一支具有“四能”的中医儿科人才。
江氏早在1982年，全国第一届儿科提高班开学典礼上就儿科人才的培养发表过论述。他说：作为一个高层次的医生，应该具有一定的素质和条件，必须具备四方面的能力，即“四能”。
其一，能“医”。在临床能医病。首先要求儿科医生能熟练、正确运用辨证施治、理法方药以及中医的多种疗法（内服、外敷、针灸、推拿）治疗儿科的各种疾病，并能掌握和使用理化诊疗技术和抢救技能，把中医和现代医学有机地结合起来，更深入地从微观角度认识儿科疾病，做到能中不西、以中为主、西为中用。这种能“医”的能力，不单指临床的诊疗能力，其关键在于能善于继承和勇于创新的能力。其二，能“写”。能写出高水平的学术论文和著作。能医好病是前提，还要善于进行文字总结、善于挖掘宝库、善于向新和博的方向发展。古今结合、中西结合。人的头脑是个结合部，应学会在结合部上下功夫，这样才能创造出领先的东西，写出有水平的文章。其三，能“讲”。在课堂、学术讲台上能讲出有水平有新见解的学术报告。要求将自己的经验、新的体会有条理地用语言表达出来，传授给下一代。培养中医儿科临床医师，江氏很重视传统带徒的传帮带。他说，老一辈的尤其要以身作则，言传身教，以高尚的医德医风为学生树立榜样，以谦恭礼让为做人的楷模。在技术业务上，一定要毫无保留的把儿科医疗“刀口”上的经验传授给他们，并根据不同的对象进行因需施教。如在农村巡回医疗，培训赤脚医生，重点应放在适应农村儿童常见病的防治。又如对研究生的培养，要求以“严”字开头，“博”字开路。
在继承与发扬的关系上，强调继承为基础，发扬为目的；在方法上，要求师古而不泥古，扩大思路向新和博的方向进展。其四，能科研。科技是第一生产力。现代科技的发展，医学模式的转变，必须树立科技兴业的意识，中医学必须向现代化进军。江氏认为，中医科研工作的重点，应该在药物剂型、临床病证、危重病抢救、疑难病诊疗几个方面。在继承中医特色的前提下，要加快科技的进展，还要加强科研成果的整理提高及推广应用。最终能达到“青出于蓝，而胜于蓝”的目的。
培养“四能”的中医儿科人才，是一个长远的规划，这一规划的实现要有一个过程，应根据实际情况，采取多渠道、多形式、多途径的培养方法，实行院内与院外相结合、在职与脱产相结合、基础与临床相结合的形式逐步完成。中医儿科“四能”人才库的建立，将对现代中医儿科事业作出新的贡献。
